Учебное пособие: Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
21. Есть ли у Вас возможность воплощать в образовательном процессе новые авторские программы и методы обучения?
· да, у меня нет с этим трудностей (переходите к вопросу №22)
· в общем, возможность есть, но есть и значительные трудности
· у меня нет такой возможности
· затрудняюсь ответить
22. Что Вам мешает?
· считаю, что традиционные методы более эффективны
· нет опыта, опасаюсь сделать ошибку
· нет знаний, литературы
· нет поддержки со стороны коллег – им это безразлично
· препятствия со стороны коллег – они против новшеств
· нет поддержки со стороны руководства
· просто нет желания, стимула
· другое (напишите) ___________
· затрудняюсь ответить
23. Какие в основном методы обучения и воспитания Вы применяете в своей педагогической деятельности?
· стараюсь пользоваться традиционными и проверенными методиками
· в основном склонны применять традиционные методы, но иногда используете инновации, если считаете их разумными
· стараюсь применять все новое, что появляется в педагогической науке и практике
· затрудняюсь ответить
24. Какие способы повышения квалификации Вы используете?
· чтение новой литературы по своей специальности
· чтение специальных педагогических изданий (журналы, газеты)
· самостоятельно разрабатываю учебные программы спецкурсов, методики
· посещение открытых уроков опытных учителей
· курсы повышения квалификации
· учусь заочно в вузе, аспирантуре
· получаю второе высшее образование
· другое (напишите)_______________
· ничего из вышеперечисленного
25. Когда Вы в последний раз посещали курсы повышения квалификации, направленные на организацию работы в системе профильного обучения?
· никогда не посещал(а) такие курсы
· в течение последнего года
· в течение последних 3 лет
· более 5-ти лет назад
· затрудняюсь ответить
26. Как бы Вы могли оценить заинтересованность учащихся профильных классов в учебе?
· большинство учатся без желания
· многие не проявляют желания учиться, стремящихся к учебе не так уж и много
· не заинтересованных в учебе довольно много, но большинство все-таки учатся с желанием
· большинство учеников искренне желают учиться
· затрудняюсь ответить
27. Что, на Ваш взгляд, мешает ученикам учиться лучше, с интересом?
· собственная лень
· сложная учебная программа
· проблемы в семье
· низкие интеллектуальные способности
· отсутствие стимула, перспективы применить в будущем свои
· знания
· другое (напишите, что именно):______
28. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся Вашей школы? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 –х классов от их общего числа, которые, по-вашему мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
29. Как бы Вы сами могли оценить свой профессионализм?
· я – настоящий профессионал своего дела
· достаточно высоко, хотя в моей работе есть недостатки
· средне – не могу себя назвать отличным специалистом,
но и есть такие учителя, которые работают значительно хуже меня
· вряд ли могу претендовать на звание хорошего специалиста
· затрудняюсь ответить
30. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· да
· нет
· частично
31. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· да
· нет
· частично
32. Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
33. Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
34. Знакомы ли Вы с Концепцией профильного обучения в старшей школе?
· да, я е хорошо знаю
· видел(а) как то, знаю общую идею, но не детали
· знаю о е существовании, а не содержание
· первый раз о ней слышу
35. В чём заключается основная суть этой Концепции, её главная идея? (Напишите, пожалуйста)______________________________
36. Как Вы считаете, насколько эффективно данная Концепция реализуется на практике в Вашей школе?
· никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача – нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно,
· необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
37. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
| укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
| инвестирование в образовательные процессы | |
| теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
| изменение стиля управления со стороны руководителей | |
| повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
| повышение роли методических служб региона и КРИППО | |
| научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
| своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
| обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
| создание и функционирование образовательных округов | |
| сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
| создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
| внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
| Ваш вариант ответа |
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые учителя! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
38. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
[1] В случае отсутствия учащихся - победителей (призеров) олимпиад, МАН – целесообразно учитывать победителей (призеров) Всеукраинских, Республиканских интеллектуальных конкурсов (с указанием их названия), соответствующих профильному направлению.
