Дипломная работа: Проектнобазирано обучение по информационни технологии 7 клас
Приложение №8
ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ РАБОТА ПО ПРОЕКТ ПО ИТ СЪЗДАВАНЕ НА ВРЕМЕВИ ГРАФИК ЗА РАБОТА
| Задачи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | Пр дни |
| Обсъждане на темата | |||||||||||||||||||||
| Разработване на обява за конкурс | |||||||||||||||||||||
| Поставяне на обявата на училищното информационно табло | |||||||||||||||||||||
| Събиране и подбор на рисунките и материалите | |||||||||||||||||||||
| Сканиране на рисунките | |||||||||||||||||||||
| Набиране на текста | |||||||||||||||||||||
| Разработване на дизайн на вестника | |||||||||||||||||||||
| Определяне на основните рубрики | |||||||||||||||||||||
| Оформяне на вестника | |||||||||||||||||||||
| Проверка и коригиране | |||||||||||||||||||||
| Окончателно оформяне и отпечатване | |||||||||||||||||||||
| Раздаване на вестника по класове | |||||||||||||||||||||
| Поставяне на вестника на училищното информационно табло |
Приложение №9
ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ РАБОТА ПО ПРОЕКТ ПО ИТ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА КОНТРОЛНИТЕ ТОЧКИ
| Дейности | Задачи | Контролна точка/документация | Срок |
| 1. Определяне на темата. | Обсъждане на темата. | План за работа по проекта/ текстов документ или електронна таблица | 1-ви ден |
| 2. Организиране и провеждане на конкурс. | Разработване на обява за конкурс. | ||
| Поставяне на обявата на училищното информационно табло. | Обява за конкурса/ текстов документ | 4-ти ден | |
| Събиране и подбор на рисунките и материалите. | Подбрани материали | 11-ти ден | |
| Сканиране на рисунките. | Цифровизирани рисунки/ в jpg format | 12-ти ден | |
| Набиране на текста. | Представят се текстови документи, на събраните материали | 13-ти ден | |
| 3. Изготвяне на вестник. | Разработване на дизайн на вестника. | ||
| Определяне на основните рубрики. | |||
| Оформяне на вестника. | Първо копие на вестника в електронен формат | 16-ти ден | |
| Проверка и коригиране. | Коригирано копие | 17-ти ден | |
| Окончателно оформяне и отпечатване. | Окончателно копие на вестника. Размножени копия на вестника | 19-ти ден | |
| 4. Разпространение | Раздаване на вестника по класове. | ||
| Поставяне на вестника на училищното информационно табло. | Вестникът е поставен на инф. табло и е раздаден на учениците | 20-ти ден |
Приложение №10
ОБОБЩЕНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОЦЕНКАТА НА ЕКСПЕРТИТЕ
| № | Въпрос | Екип | Експерти |
Коефи циент на Лоши |
||||
| М.Асса | Е. Димова | А.Пашова | Е. Милева | |||||
| ИТ | ИТ | ИТ | ИТ | |||||
| 1 | Спазени ли са съдържателните и техническите изисквания за реализиране на проекта? | 1 | Да | Да | Не | Не | 0 | 0,3 |
| 2 | Да | Да | Да | Да | 1 | |||
| 3 | Да | Да | Не | Не | 0 | |||
| 2 | Вложено ли е творчество при разработването на проекта? | 1 | Да | Не | Да | Не | 0 | 0,7 |
| 2 | Да | Да | Да | Да | 1 | |||
| 3 | Да | Да | Да | Да | 1 | |||
| 3 | Дава ли се възможност на учениците да интегрират области и да ги приложат в проекта | 1 | Да - това е отговорът на всички експерти | 1 | ||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 4 | Екипите вместиха ли се в установеното време за представяне на проекта? | 1 | Не | Не | Не | Не | -1 | 0 |
| 2 | Не | Да | Да | Не | 0 | |||
| 3 | Да | Да | Да | Да | 1 | |||
| 5 | Включените теми в учебната програма съдействат ли за активиране на познавателната дейност на учениците? | 1 | Да - това е отговорът на всички експерти | 1 | ||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 6 | Защитиха ли отделните екипи своите проекти при представянето им? | 1 | Да - това е отговорът на всички експерти | 1 | ||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 7 | Предложеният експериментален модел за прилагане на проектната работа в часовете по ИТ, съдействат ли за активиране на познавателната дейност? | 1 | Да - това е отговорът на всички експерти | 1 | ||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 8 | Представянето на проектите зареди ли Ви с положителни емоции? | 1 | Да - това е отговорът на всички експерти | 1 | ||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
Приложение №11
Карта за оценка
Екип 1: Иван, Цанко, Стоян, Габриела
| Критерий | Показатели | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Точност при изпълнение на поставените задачи | 1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие и име на автора. | x | |||
| 2. Оформлението на вестника е добре структурирано по колони. | x | ||||
| 3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре е направено проучването и написването. | x | ||||
| 4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието са правилни. | x | ||||
| 5. Графиките (включително картинки и изображения) са подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно пространство, цвят и дизайн. | x | ||||
| Време за изпълнение на поставените задачи | 6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени компоненти за проекта и се вмества в регламентираното време. | x | |||
| Екипност | 7. Всеки член на групата е показал работа в колектив и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника. | x |
Приложение №12
Карта за оценка
Екип 2: Дениса, Георги, Николай, Пламен
| Критерий | Показатели | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Точност при изпълнение на поставените задачи | 1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие и име на автора. | x | |||
| 2. Оформлението на вестника е добре структурирано по колони. | x | ||||
| 3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре е направено проучването и написването. | x | ||||
| 4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието са правилни. | x | ||||
| 5. Графиките (включително картинки и изображения) са подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно пространство, цвят и дизайн. | x | ||||
| Време за изпълнение на поставените задачи | 6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени компоненти за проекта. | x | |||
| Екипност | 7. Всеки член на групата е показал работа в колектив и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника. | x |
Приложение №13
Карта за оценка
Екип 3: Мария, Ралица, Виктория, Виолета
| Критерий | Показатели | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Точност при изпълнение на поставените задачи | 1. Вестникът има „шапка”, а всяка статия - заглавие и име на автора. | x | |||
| 2. Оформлението на вестника е добре структурирано по колони. | x | ||||
| 3. Съдържанието на вестника е прецизно, пълно и използва подходящ журналистически стил на писане. Източниците са цитирани правилно, добре е направено проучването и написването. | x | ||||
| 4. Правописът, граматиката и пунктуацията на съдържанието са правилни. | x | ||||
| 5. Графиките (включително картинки и изображения) са подходящи, добре разположени и имат отношение към темата. Вестникът използва разумно пространство, цвят и дизайн. | x | ||||
| Време за изпълнение на поставените задачи | 6. Вестникът отговаря на всички изисквания и възложени компоненти за проекта. | x | |||
| Екипност | 7. Всеки член на групата е показал работа в колектив и сътрудничество и е допринесъл с равен дял за вестника. | x |
Приложение №14
АНКЕТА
1. Ако бях участник, какво бих мислил в момента?
2. Как бих отговорил на всеки от въпросите в оценъчната карта?
3. Работих ли достатъчно отблизо със съучениците си в групата, за да осигуря протичането на проекта в съответствие с плана.
4. Осигурих ли всички необходими материали?
5. Имаше ли някакви технически проблеми. Ако да, как биха били избегнати следващия път?
6. Изпълнявахме ли задачите и достигнахме ли целите, които обсъждахме в началото на проекта?
7. Взаимодействаха ли добре учениците по между си?
8. Имаше ли нещо, което бих искал да избегна, но не го помислих преди да е твърде късно?
9. Можеше ли да направя нещо, така че проекта да стане по-ефективен?
10. Какво направих, за да стане възможно използването на материалите след проекта?
