Курсовая работа: Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

2. Выготский Л. Педагогическая психология, - М.: Люкс, 2008. – 349 с.

3. Дельгадо Х. Мозг и сознание.- М.: Мир, 1971. - 264 с.

4. Денет. Д. Виды психики. На пути к пониманию сознания. Перевод с англ. А.Веретенникова. - М.: ,Идея-Пресс, 2004.-184с.

5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. Спб., 2001. - 554 с.

6. Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Образ в системе психической регуляции деятельности.- М. Наука, 1986. – 176 с.

7. Илюхина В. Учитель глазами своих учеников//Начальная школа. №11(646) 1-15.06.2008.

8. Крысько В. Психология и педагогика. Курс лекций. 3-е изд. М.: Омега, 2005 .— 336 с.

9. Куликов Л.В. Психология сознания. – Спб.: Питер, 2001. - 480 с.

10. Лазарев B.C. Системное развитие школы. -М. Наука, 2002. – 207 с.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, Академия, 2004. – 352 с.

12. Личко А. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1977. – 385 с.

13. Любимов В.В. Психология восприятия. Учебник. – М.: Эксмо-Пресс, 2007.- 472 с.

14. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. – М.: Речь, 2004. – 392 с.

15. Обухова Л. Детская (возрастная) психология. Учебник. -- М., Российское педагогическое агентство. 1996, -- 374 с.

16. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. - 432с.

17. Ситников В.Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых, Ленинградский педагогический университет, Спб. Химииздат, 2001.

18. Титкова Л.С. Математические методы в психологии. Владивосток. Издательство дальневосточного университета, 2002.

19. Трофимова Н.М., Дуванова С.П. Основы специальной педагогики и психологии. Спб: Питер, 2005. - 304 с.

20. Хухлаева О.В. Психология подростка. 3-е изд.- М.: ACADEMIA, 2008. – 160 с.

21. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики. – 2005, - 349 с.

22. Щвецов А.Е., Швецова Е.В. Психология и педагогика. Учебно-методическое пособие– Тамбов.: Издательство ТГТУ, 2003. – 80 с.

23. Юнг К. Г. Психологические типы. – М.: АСТ; 2008 г. - 761 с.

Приложение 1

Протокол №2

Ф.И. – Фролов Б.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 5-в класса СОШ. Другие данные – 11 лет, живет с родителями, не участвует во внеклассных организациях, ударник.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Учительница	к, феминная	=
2	Ведет кружок	д	=
3	Не ставит оценок	д	=
4	Не очень строгая	с	=
5	Мало рассказывает на уроке	д, с	-
6	Показывает, как делать подделки	д, с	+
7	Общается с другими учителями	с	=
8	Ее работа легче, чему других учителей	д	=
9	Тихая	и	=
10	Задумчивая	п	=
11	Немолодая	к	=
12	Многое умеет делать	д, и	+
13	Знает другие языки	д, и	+
14	Серьезная	п	=
15	Умная	и	+
16	Организовывает походы	д	=
17	Уделяет больше внимания	с, в	+
18	Редко повышает голос	с	+
19	Меньше задает	с	=
20	Любит отличников	с, э	=

Приложение 2

Протокол №3

Ф.И. – Макарова В.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученица 6-г класса СОШ. Другие данные – 12 лет, живет с матерью, посещает внеклассные занятия, ударница.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Педагог, работает дополнительно	к, д	=
2	Умный	и	+
3	Старательный	в	+
4	Эрудированный	и	+
5	Трудолюбивый	д	+
6	Хороший рассказчик	с	+
7	Чуткий	э	+
8	Внимательный	в, э	+
9	Усталый	п	-
10	Похож на родителей	п	=
11	Разбирается в разных науках	и	+
12	Помогает с домашним заданием	д, с	+
13	Дает советы	с	+
14	Может быть строгим	с	=
15	Не имеет своей семьи	п	=
16	Делает творческие выставки учеников	д, с	+
17	Справедливый	с	+
18	Гордится работой	д, п	+
19	Не оскорбляет учеников	с	+
20	Не жалуется родителям	с	=

Приложение 3

Протокол №4

Ф.И.– Степанов Г.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 6-а класса СОШ. Другие данные – 12 лет, живет с родителями, посещает спортивную секцию, успеваемость удовлетворительная.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Не очень старательный учитель	д	-
2	Обучает легким предметам	д, с	=
3	Ленив	д	-
4	Неинтересно рассказывает	д, с	-
5	Строгий	с	=
6	Завышает оценки отличникам	с	-
7	Рассеянный	п	-
8	Любит тихих учеников	с, э	=
9	Устраивает выставки	д	=
10	Невнимателен	в, э	-
11	Завидует другим учителям	э	-
12	Организовывает самодеятельность	д	+
13	Часто берет больничный	п	=
14	Редко хвалит	с	=
15	Жалуется другим учителям	с	=
16	Несмелый	д, э	-
17	Забывчивый	п	-
18	Немолодой	к	=
19	Хитрый	э	-
20	Не общительный	с	-

Приложение 4

Протокол №5

Ф.И. – Кириллова Д.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученица 7-а класса СОШ. Другие данные – 12 лет, сирота, воспитывается в интернате, математический кружок, ударница.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Работает после занятий	д	=
2	Помогает углубленно изучать предметы	д, с	+
3	Ведет кружок или группу	д	=
4	Умен	и	+
5	Много знает	и	+
6	Хорошо обучает	д, с	+
7	Образован	п, и	=
8	Помогает советами	с	+
9	Может служить примером	с	+
10	Терпелив	в	+
11	Трудолюбив	д	+
12	Вынослив	в	+
13	Имеет силу воли	в	+
14	Проявляет творческий подход	д, и	+
15	Энергичен	п	+
16	Активен	п	+
17	Использует новые методы	д	+
18	Честный	в, э	+
19	Не любит лентяев	с, э	=
20	Оптимист	в, э	+

Приложение 5

Протокол №6

Ф.И. – Алексеев И.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 7-д класса, гимназии. Другие данные – 12 лет, живет с бабушкой, посещает компьютерный кружок, отличник.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Наставник	к, мускулинная	=
2	Умелый	и	+
3	Много знающий	и	+
4	Целеустремленный	в	+
5	Серьезный	п	=
6	Строгий	с	=
7	Справедливый	с	+
8	Благородный	с, в	+
9	Очень занят	п	=
10	Часто устает	п	=
11	Увлечен работой	д, э	+
12	Небезразличен	э	+
13	Может поддержать	э	+
14	Старший друг	к	+
15	Молодой	к	=
16	Положительный	к, с	+
17	Творческий	и	+
18	Знает иностранные языки	и	+
19	Работает на нескольких должностях	д	=
20	Отстаивает свою точку зрения	в, с	+

Приложение 6

Протокол №7

Ф.И. – Романова К.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученица 7-б класса, ООШ. Другие данные – 13 лет, живет с родителями, не посещает дополнительные занятия, успеваемость удовлетворительная.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Организатор внеклассных занятий	д	=
2	Учитель-практик	к, мускулинная	=
3	Много знает	и	+
4	Обладает широким кругозором	и	+
5	Компетентен	и, с	+
6	Не всегда интересен	с	-
7	Не интересуется мнением учеников	с	-
8	Непостоянен	э	-
9	Тщеславен	э	-
10	Творческая личность	и	+
11	Хороший рассказчик	д, с	+
12	Плохой слушатель	с	-
13	Невнимателен	в, э	-
14	Делает поблажки	с	=
15	Иногда замещает других преподавателей	д	=
16	Действует быстро	д	=
17	Не поощряет учеников	с	-
18	Непунктуален	п	-
19	Приветлив	э	+
20	Пассивен	п	-

Приложение 7

Протокол №8

Ф.И. – Дмитриев Л.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 7-г класса, ООШ. Другие данные – 13 лет, живет с родителями, занимается в группе самодеятельности, ударник.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Учитель не специальных предметов	к, мускулинная	=
2	Учит рукоделию, творчеству	д	+
3	Разбирается в психологии	д, и	+
4	Современен	п	+
5	Энергичен	п	+
6	Умен	и	+
7	Предъявляет повышенные требования	с	-
8	Бывает строг	с	=
9	Непонятно рассказывает	с, д	-
10	Активен	п	+
11	Общителен	с	+
12	Располагает к себе	с, э	+
13	Авторитет	с	+
14	Имеет хобби	п	+
15	Весел	э	+
16	Чаще молод	к	=
17	Умеет дисциплинировать	с, в	+
18	Много читает	и, п	+
19	Путешествует	п	=
20	Занимается спортом	п	=

Приложение 8

Протокол №9

Ф.И. – Павлова М.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученица 7-а класса, ООШ. Другие данные – 14 лет, живет с отцом, полусирота, не посещает внеклассные занятия, неуспевающая.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Женщина	к, феминная	=
2	Учительница	к, феминная	=
3	Строгая	с	=
4	Преподает в кружке	д	=
5	Не умеет рассказывать	д, с	-
6	Раздражительна	э	-
7	Нетерпелива	э, в	-
8	Несимпатичная	п, т	-
9	Плохо одета	п	=
10	Менее сообразительна, чем другие учителя	и	-
11	Не любит свою работу	д	-
12	Заносчивая	э	-
13	Не очень требовательная	с	=
14	Не опаздывает	п	+
15	Не попускает занятия	п	+
16	Чаще занимается с отличниками	д	-
17	Подменяет других учителей	д	=
18	Повышает квалификацию	д	+
19	Медлительная	п	=
20	Серьезная	п	=

Приложение 9

Протокол №10

Ф.И. – Федоров Н.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 7-д класса, ООШ. Другие данные – 14 лет, живет с родителями, посещает дополнительные занятия по геометрии и истории, ударник.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Руководитель кружка внеклассных занятий	к, д	=
2	Очень образован	и	+
3	Начитан	и	+
4	Эрудирован	и	+
5	С развитым мировоззрением	и	+
6	Интересуется психологией и философией	и	+
7	Амбициозен	э	=
8	Педантичен	п	=
9	Серьезен	п	=
10	Обладает силой воли	в	+
11	Проявляет научный подход	и, д	+
12	Умеет анализировать	п	+
13	Грамотен как пользователь ПК	и, с	+
14	Знает иностранный язык	и	+
15	Обладает хорошими манерами	с	+
16	«Растет» карьерно	д	=
17	Интересно преподает	д, с	+
18	Требователен	с	=
19	Спокоен	п	=
20	Справедлив	с	+

Приложение 10

Протокол №11

Ф.И. – Гаврилова О.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученица 9-з класса, ООШ. Другие данные – 15 лет, живет с родителями, занимается в музыкальной школе, успеваемость удовлетворительная.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Учитель	к, мускулинная	=
2	Или социальный работник	к	=
3	Умелый	и	+
4	Компетентный	и, с	+
5	Интеллектуал	и	+
6	Разбирается в психологии	и	+
7	Современен	п	+
8	Интересный собеседник	с, э	+
9	Новатор	к	+
10	Не ханжа	к	+
11	Приветливый	э	+
12	Веселый	э	+
13	Энергичный	п	+
14	Увлеченный	э, п	+
15	Опытный	п	+
16	Трудолюбивый	д	+
17	Усердный	в	+
18	Творческая натура	и	+
19	Активный	п	+
20	С сильным характером	в	+

Приложение 11

Протокол №12

Ф.И. – Протасов П.

Дата тестирования – 10 июня 2008 года.

Класс – ученик 9-б класса, ООШ. Другие данные – 15 лет, живет с родителями, занимается в кружке технического образования, ударник.

 

№ п/п	Определения	Группа характеристик	Модальность
1	Лидер для учеников	к, с	=
2	Сильный	в	+
3	Компетентный	и, с	+
4	Чрезмерно требовательный	с	-
5	Тщеславный	э	-
6	Карьерист	д	=
7	Хитрый	э	-
8	Целеустремленный	в	+
9	Энергичный	п	+
10	Много работает	п, д	+
11	Может заинтересовать учеников	с	+
12	Хороший психолог	с, к	+
13	Эрудирован	и	+
14	Разбирается в политике	п, и	+
15	Волевой	в	+
16	Угнетает слабых учеников	с, в	-
17	Выделяет любимцев	с, э	-
18	Пунктуален	п	+
19	Уверен в себе	э, в	+
20	Не эмоционален	э	=

Приложение 12

Тексты раздаточных заданий методики СОЧ(И)

Задание 1:

Представьте себе, что Вы встретились с человеком, хорошо вла­деющим русским языком, но не знающим только одного понятия - "педагог дополнительного образования", и только Вы можете объяснить ему значение этого слова. Для того, чтобы у него сложилось наиболее точное и полное представление об этом педагоге, требуется дать ему не более (но и не менее) 20 определений этого понятия. Это могут быть простые или сложные снова, развернутые определения, состоящие из нескольких слов, но в любом случае каждое определение должно раскрывать только одно свойство. Располагайте ответы в том порядке, в котором они приходят вам в голову. Не заботьтесь об их логичности или важности, правильности или неправильности. Пишите быстро, поскольку Ваше время ограничено. Итак, 20 определений...

Задание 2:

Перед Вами нарисованы пять различных фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Представьте себе, что это не фигуры, а "портреты" различных людей – педагогов дополнительного образования, в них передана внутренняя сущность этих людей.

Посмотрите на эти "портреты " и найдите тот, который больше других похож на Ваш образ педагог дополнительного образования. Запишите в строке "Результат" номер, которым обозначена выбранная Вами фигура. Снова посмотрите на "портреты "и из оставшихся четырех снова выберите тот, который более других похож на Ваш образ и запишите в строке "Результат" его номер. Повторите эту процедуру до конца, включая пятый "портрет"- того, кто меньше всего или совсем не похож на Ваш образ педагога.